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丰富学习内容,锻造学生的数学能力

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摘要《数学课程标准》提出的三维教学目标指出了锻造学生数学能力的重要意义，提醒我们在教学过程中不能片面地注重知识的传递，应当组织丰富的数学学习活动，让学生在感悟中提升各种数学能力。

作者季鑫

机构地区江苏省南通市五山小学

出处《内蒙古教育（B）》 2015年第11期68-68,共1页

关键词数学能力锻造变化整合尝试

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（B）

2015年第11期

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