建构合作学习文化,提升园本教研实效

园本教研是实现教师自主发展、促进教师专业成长的有效途径，而建构合作学习的园本教研文化，则是提升园本教研实效性，提高教师反思、实践能力的基础。如何通过构建合作学习文化，提升园本教研的实效性呢？我们认为，幼儿园应以基于活动课程的幼儿发展研究为突破口，采用“一课多研”的园本教研方式，通过园长、业务园长和教研组长“三位一体”聚集智慧、形成合力，与教师积极互动，共同经历学习、实践、研究，使园本教研真正成为促进教师主动学习和自主发展的过程。