基于语言磨蚀因素下的高校学生英语可持续能力的思考

越来越多的人发现学习至少六年英语中国学生在进入高校后,存在说不出,听不懂英语的学生不在少数,这就对于高校学生英语可持续能力的培养提出了必要性!本文结合语言磨蚀的相关因素进行分析,展现了在现实生活中语言磨蚀与学生英语可持续能力的关系,值得我国高校外语教学工作者深思。各方均应该努力,整合各种资源,为师生共同的可持续发展创设有利的条件。