摘要
基于问题学习(PBL)的教学模式成为学生自主学习的互动环境,可促进学生的学习成绩和学习兴趣的提高。使用Rev Man5.3软件对纳入的12篇文献进行Meta分析,评价PBL教学模式相对于传统教学模式对学生自主学习应用效果的影响,发现学生的学习成绩存在着显著正相关,学习兴趣存在着显著差异,从而确定PBL教学模式是培养学生的自主学习能力的有效途径,能保证学生学习成绩和学习兴趣的显著提高。
出处
《中国石油大学胜利学院学报》
2015年第4期63-66,共4页
Journal of Shengli College China University of Petroleum
