高中数学教材例习题设计评价被引量：1

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摘要在我国教材一纲多本的背景下,研究高中数学不同版本教材例习题的比较问题。在分析高中数学教材例习题的评价指标后,介绍了不确定理论的基础知识和不确定综合评判方法,采用基于期望值的不确定综合评价方法对两版高中数学教材的例习题比较,最终比较出两版教材例习题的优劣。

作者吕涛

机构地区黄冈师范学院数理学院

出处《黄冈师范学院学报》 2015年第6期102-107,共6页 Journal of Huanggang Normal University

关键词例习题设计不确定综合评价期望值

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黄冈师范学院学报

2015年第6期

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