如何在音乐活动中教会学生识谱

识谱是打开音乐大门的钥匙——这是所有音乐教师的共识。可是在很多音乐课堂上，学生置身于死记硬背、苦练技术的氛围中，识谱教学往往枯燥、乏味，教学效果也不尽如人意。美国音乐教育家穆塞尔在《音乐教育心理学》中说：“识谱是在音乐教学中顺带进行的，而不是把它当作目的的本身。”他的观点奠定了笔者对识谱教学的基本看法：大多数孩子是在唱、赏、奏、创等愉快的实践活动中进行识谱学习的，而不是通过单纯的训练获得的。