“活”的孩子是培养出来的——从美国中学历史教科书设计细节得到的启示

作者在阅读美国加州中学历史教材的时候发现了不少培养＂活＂的即有创造力的孩子的细节,这些细节恰恰是我们所缺少的。文章选取其中的Glencoe-World History[Jackson J.Spielvogel,World History,Columbus：McGraw-Hill Companies,Inc.,2009]的第十七章《革命和启蒙运动》作为代表举例说明。