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莫让课堂止于静——如何在数学课堂中唤醒学生的问题意识

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摘要问题是知识的源泉.因为有了无数个问题,所以前人才会透过问题总结出更多的知识.因此,在数学课中唤醒初中生的问题意识,将会让他们在反复的探索和总结中掌握更多的知识,更透彻地理解数学.

作者方文宁

机构地区江苏宿迁市宿豫区仰化初级中学

出处《中学教学参考》 2015年第35期22-22,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中数学问题意识方法策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2015年第35期

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