摘要
传统的高中数学课堂教学存在重负低效、主体缺失、重理性轻感性、重结论轻过程等弊端.微课作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对提高教学效率、促进学生进行个性化学习有着重要的意义,重点从导入微课化、重难点教学微课化及小结微课化三个方面着手,探讨微课在高中数学课堂教学中的应用.
出处
《中学教学参考》
2015年第35期34-34,共1页
Reference for Middle School Teaching
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度规划课题(课题批准号:BY[2015]G038)成果
