期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养数学符号感知提高学生学习能力被引量：2

下载PDF

导出

摘要数学符号的感知是学生学习数学的必然.教师通过联系实际,培养学生的数学符号感知能力,可加深学生对数学知识的理解与掌握,从而进一步提高学生的数学学习能力.

作者朱宝文

机构地区江苏沭阳县桑墟初级中学

出处《中学教学参考》 2015年第35期50-50,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学符号感知学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1朱立明,马云鹏.“数学符号意识”研究:内涵与维度[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(11):6-8. 被引量：26
2张网兰.初中数学符号与获得能力培养探索[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(12):38-39. 被引量：1
3赵一曼.贴近感知能力发展学生数学思维初探[J].吉林教育（综合）,2014,0(1Z):94-94. 被引量：1
4田生艳.初中数学符号语言教学浅见[J].青海教育,2015,0(10):35-35. 被引量：1
5祁红文.数学教学中提高学生的感知能力[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(9):32-32. 被引量：1

引证文献2

1单兰花.优化数学符号语言提升数学教学效率[J].新课程研究（上旬）,2018,0(4):76-77.
2王靖钊,王凯强.如何提高学生对数学的感知能力[J].中华少年,2019,0(25):289-289.

1陈瑰.浅谈“数学符号意识”的培养[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(16):115-116. 被引量：1
2林启良.浅议阅读心态[J].文教资料,2004(18):72-74.
3库淑尊.阅读教学应把握学生的阅读心态[J].中小学教育与管理,2006(3):37-37.
4陈艳云.英语阅读教学中的几个结合[J].中学英语之友（外语学法教法研究）,2011(9):47-48.
5朱立明,马云鹏.“数学符号意识”研究:内涵与维度[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(11):6-8. 被引量：26
6包勃.阅读心态略语[J].中学语文教学参考（教师版）,1996(5):41-42.

中学教学参考

2015年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部