生物教学向生活化迁移探析

从学科学习价值来看,生物学习重在为生活实际问题的解决提供知识与技能支撑。选择生物教学向生活化迁移作为研究课题,主要是出于对生物学科教育实效化的考量。从初中生物学科的性质分析入手,着力构建生物教学生活化迁移的策略体系,以为相关理论研究者提供有借鉴意义的理论成果。