过程法在初中英语写作教学中的运用

在中考复习阶段,笔者发现,学生在议论文写作方面存在较多问题,如文章结构不完整,时态使用混乱,忽视连接词的使用等等。为此,笔者决定借助过程写作教学法,开设一堂针对议论文写作的示范指导课。在课上,笔者以＂Can students use mobile phones at school？Why or why not？＂为题,布置学生写一篇90字左右的文章。