摘要
随着教育理念与信息技术的发展,翻转课堂已成为当前教育教学领域的研究热点与实践趋势。但翻转课堂作为"舶来品",在我国的教育机制和环境中存在"水土不服"的现象。本文基于生态学视角解读翻转课堂教学系统,构建了生态化翻转课堂教学模型,分析了生态化翻转课堂教学模型中各个种群之间的关系,对构建本土化的翻转课堂教学系统提出了建议。
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015年第12期27-31,48,共6页
Chinese Journal of Distance Education
基金
陕西师范大学教师教育研究项目"翻转课堂在西安市中学信息技术学科中的应用研究"(JS-JY2015J017)
