运用拓扑算法改进网络平台课程学习的实践研究——以专业技术人员继续教育平台为例

专业技术人员继续教育培训是全国人力资源和社会保障系统开展的一项重要工作,各地形式不一,作用各异,且多为纸质培训。包头地区通过利用网络教学平台尝试远程开展此项工作,成效显著。本文利用基于图结构的拓扑算法对继续教育平台的课程学习和考试流程的约束规范进行研究,采用AOV网排序功能对选课、课程内各知识单元学习和考试等环节实现前驱后继条件的行为限定实验,确保对全部课程以及每个课程内各知识点之间按先后顺序有序开展学习。通过对试点单位的运行实践研究,该方法能够有效地提升学习效果,为广泛的课程学习平台设计研究提供科学的理论依据。