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让形象化的教学手段从形式走向实质
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摘要
教师在平时教学中应尽量运用形象化手段,最大化发挥形象化的功效,力求让自己的课堂更有效。
作者
孔秋平
机构地区
江苏姜堰区实验小学康华校区
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第1期30-31,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
小学数学
形象化教学
挂图
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学具
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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