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重构文本,做英语教学资源的开发者

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摘要 教师要善于从学生认知实际出发,对教材文本进行深入性的重组、简化、调整或者拓展,从而在教学目标不变的基础上,让教材更好地促进学生的英语学习。
作者 柳艳
出处 《小学教学参考(综合版)》 2016年第1期58-58,共1页 Reference for Elementary Teaching
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