医学类三校生学习困难成因分析与对策

目的以2014级定西师范高等专科学校和甘肃中医学院定西校区228名专科、本科层次护理专业三校生为研究对象,调查分析医学类三校生学习困难成因,为改革和促进中高职一体化教育健康发展提供帮助。方法运用问卷调查和数据统计方法,分析不同学历层次、不同生源三校生学习困难程度、学习困难课程情况。结果专科与本科三校生学困率比较,差异无统计学意义(P>0.05);普通卫校与职教中心三校生学习困难程度和困难课程构成比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论专科与本科三校生学习均有一定困难,但普通卫校比职教中心三校生学习更有优势。