提高能源与动力类专业课程教学质量的思考与举措

教师和学生是专业课程教学活动的两个主体,贯穿教学活动的全过程。为提高能源与动力类专业课程的教学质量,基于教学活动的两个主体,从专业认识和兴趣培养、因材施教和专业创新能力培养、现代与传统教学方法的传承与改革、教学质量监控与评价等多个层面作出思考与讨论。在具体落实各项举措时,通过强化教师与学生的主体意识,明确主体行为内容和规范,管控教学活动的各个环节,提升专业课程教学质量。