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育己:教师专业发展的原动力 被引量：2

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摘要 "育己"为教师个体"诗意地栖居"给予滋养,是教师自我实现的关键、自我更新的源泉。在育己过程中,教师个体有明确的发展方向,强化人格修炼,进行自主写作、磨课、磨题,提升专业素养,让教育生命在自主超越中成长,走向"诗意境界"。
作者 康永邦 钱中华
机构地区 电子科技大学附属实验小学
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第1期15-18,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 2013年度全国教育科学规划课题"‘新学堂’建设的理论与实践研究"(课题编号:FHB130544)
关键词 育己 教师自己 教师专业发展 原动力
分类号 G650 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1.爱因斯坦文集(第三卷)[M].北京:商务印书馆,1979.35、315、149、348、45、186、256、186、72、183、174、291、287、73.
  • 2.爱因斯坦文集(第一卷)[M].北京:商务印书馆,1976.284.
  • 3Martin Heidegger. Poetry, language, Thought [M]. New York: Harper & Row Publishers,Inc. 1975.72,215.

共引文献116

同被引文献6

引证文献2

中小学教师培训
2016年 第1期

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