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在比较中把握知识的本质——以“图形的放大和缩小”一课教学为例 被引量:1

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摘要 数学教学中,教师要抓住教学的重、难点,精心选择比较的素材,巧妙引导学生经历比较的过程,使学生的认识逐步深入,真正理解所学知识。
作者 李慧敏
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第1期32-33,共2页
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