挖掘乡土资源 开展“追寻”活动

地理课堂教学要从教材内容和学生思想实际出发,多视角创设教学情境,引导学生＂关心我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感＂,利用积极、健康的地方环境教育教学资源,使学生主动参与到地理学习中来,开展多种地理实践活动,在＂追寻＂中接受教育,切实提高地理素养，真正得到发展。