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“听力理解”和“以听习得”两种不同听力课型实践研究
被引量:
4
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摘要
一、引言 Rivers(1981)指出,人们交流的信息中,75%来自于听说过程,其中听占45%,说占30%。因此,初中英语课堂教学历来主张“听说领先”。
作者
侯姝琛
机构地区
安徽省宿州市教育科学研究所
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第1期38-42,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为安徽省教育科学规划课题《基于教师课堂行为改进的初中英语课堂教学课例研究》(JG13387)的研究成果.
关键词
听力理解
实践研究
课型
习得
听说领先
英语课堂
初中
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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