从话题分析的角度探讨课堂对话的实效

对话是课堂教学活动的基本形态，对话的主题就是话题。教师对话题的掌控程度将直接决定课堂对话的实效。[案例展示]这是北师大版六下总复习的“探索规律”一课。师出示：师：你发现了什么规律？生1：我发现小棒根数每次都增加了3。生2：我发现这是一组等差数列，第N个就是求末项，末项等于首项加项数减1的差乘公差。