有效指导学生认识自然规律——《面包发霉了》教学为例
摘要
引导学生认识和揭示自然规律的课，可以从课前感知材料、课中经历探究过程、课后观察记录等环节人手，有效指导学生的科学学习。
出处
《湖北教育（科学课）》
2016年第1期112-112,共1页
The Science Teaching
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