PPT教学结合角色扮演法在手术体位安置教学中的应用

目的观察PPT教学结合角色扮演法在手术室体位安置教学中的应用效果。方法将68名轮转护生按入科单双月分组,单月为观察组、双月为对照组各34名。观察组采用PPT教学结合角色扮演法进行手术体位带教,对照组采用传统的临床教学方法进行手术体位安置教学;出科时评价两组的考核成绩与带教老师对护生带教满意度,同时收集观察组护生对PPT教学结合角色扮演法的评价。结果理论考核成绩、操作考核成绩及带教老师的满意度观察组与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.01);观察组护生对PPT教学结合角色扮演法持较好评价。结论 PPT教学结合角色扮演法可以使护生快速掌握手术体位的种类及摆放要求,提高护生的学习积极性和主动性。