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整体型认知风格视角下我国高中物理课程的改进——以高中物理“电磁场与电磁波”部分为例

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摘要一、物理课程设计需要介入整体型认知风格的视角物理课程设计是物理教育的核心工作之一.对于课程与教科书的设计,认知心理学已被国际研究者纳入了研究视域.认知风格（cognitive style）,指的是个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式.

作者胡扬洋

机构地区首都师范大学教育学院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第1期8-11,共4页

关键词认知风格整体型高中物理物理课程认知心理学信息加工物理教育研究视域教材编写教师用书

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2016年第1期

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