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高中地理教材中案例的二次开发

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摘要 《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《标准》)提出,高中阶段地理学习要求学生在梳理分析事实的基础上,运用地理原理探究地理变化机制和过程、地理成因以及地理规律[1]。《标准》要求转变学生的学习方式,使学生主动获取知识,培养学生学习地理的兴趣。为适应这种变化,根据《标准》编写的高中地理教材中增加了大量的案例,
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2016年第1期32-34,共3页
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参考文献1

二级参考文献6

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