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增强小学数学课堂教学效果策略浅探
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摘要
增强小学数学课堂教学效果,笔者认为最关键的是要把握好教材处理、学习状态、课堂提问、学习方式四大基本策略的运用。为此,笔者谈一谈自己的体会和建议。
作者
李碧建
机构地区
重庆市渝北区木耳中心小学校
出处
《教育界(综合教育)》
2016年第1期43-43,共1页
关键词
课堂教学效果
小学数学
教材处理
学习状态
课堂提问
学习方式
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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教育界(综合教育)
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