让学生的情感飞扬起来——浅谈《我不是最弱小的》阅读教学

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摘要《语文新课程标准》中指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。是语文教学的重要内容。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。以《我不是最弱小的》教学为例，我以“弱小”为切入口，采用抓对比句的方式，让学生联系上下文反复品读，在师生交流中深化学生对文本的情感体验，激起语言思维的火花，获得情感的体验。

作者谭练苹

机构地区重庆市奉节县师范学校附属小学

出处《教育界（综合教育）》 2016年第1期75-75,共1页

关键词阅读教学情感体验学生语文教学新课程标准审美情趣人生态度师生交流

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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