“余音绕梁，三日不绝”——浅谈《历史与社会》学科课堂结尾

随着国家基础教育课程改革实验的逐步扩展和深入实施，新课程倡导的教育理念正逐步内化为教师的自觉教育行为。但结尾教学作为实现教学目标过程的一个重要环节，没有引起足够的重视。笔者认为结尾教学方式不必拘于一式，可多样化，符合教学内容的课堂结尾，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩，有利于形成良好的情感态度和价值观。