二语习得理论下的大学英语教学策略研究

二语习得理论包含多学科研究成果,对大学英语教学具有切实的指导意义。在概说二语习得理论的习得与学得区分说、语言输入理论、情感过滤假设三大主要假设的基础上,探讨"习得"教学的方法与规律,提高教学内容中英语输入质量,充分考虑学习者的情感因素等二语习得理论下大学生英语教学策略,从而改善大学英语教学效果。