教学翻转,构建高中物理互动式高效课堂——以《牛顿第二定律》一节为例

近年来,翻转课堂成为国内教学改革的热点,这种先学后教的课堂模式因其高效性快速席卷了神州大地。我校根据实际情况,通过不断地摸索实践,创建了＂教学翻转＂教学模式,先学后教,互动协作,构建高中物理互动式高效课堂。本文以《牛顿第二定律》一节为例,探讨了＂教学翻转＂教学模式的实施方法,并对此进行了深入的总结和反思。