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“生活情境”是“问题式教学”的催化剂

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摘要 物理来源于生活,物理教学理应将物理知识与生活密切交融,让学生真正地感受到生活中的物理无处不在、无时不在。"生活情境"是高中物理的问题基地。"问题式教学"中,教师引导学生在自己发现问题和解决问题的过程中学习理论知识并训练解决问题的能力。
作者 朱焱
机构地区 南京市金陵中学
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第1期67-70,共4页 Journal of Physics Teaching
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
  • 2中华人民其和国教育部.义务教育物理课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
  • 3人民教育出版社课程教材研究所.义务教育教科书物理八年级(上册)[M].北京:人民教育出版社,2013.
  • 4阮享彬.初中物理生活化课堂教学设计策略初探[J].物理教学,2014,36(8):30-32. 被引量:4

共引文献27

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