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翻转课堂教学模式在高等数学教学中的研究与实践
被引量：
7
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摘要
本文以函数的最值一节为例,将翻转课堂的教学理念和模式应用到高等数学的课堂教学中,从而最大限度地调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力。
作者
董昌州
张玉平
机构地区
石家庄经济学院数理学院
出处
《科技视界》
2016年第4期48-48,共1页
Science & Technology Vision
基金
石家庄经济学院教改项目(2013J19)
河北省教育厅教育规划项目(GH151064)
关键词
高等数学
最值
翻转课堂
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
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