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培智学校语言康复课程实施的实践与思考
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摘要
针对学生不同成因的语言障碍,培智学校可采取专题训练、学科渗透、心理辅导、资源利用等形式,通过障碍评估、学情分析、目标拟定、活动设计、评价反馈等环节,保障语言康复课程的实施。
作者
赵族
机构地区
江苏省扬州市培智学校
出处
《现代特殊教育》
2015年第23期27-28,共2页
Modern Special Education
关键词
培智学校
语言康复
课程建设
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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