幼儿园绘本教学案例分析与基本理念解读——以“我是彩虹鱼”绘本教学为例

绘本教学案例＂我是彩虹鱼＂话剧创编语言教育活动课中,有一位扮演小蓝鱼的幼儿不愿意向扮演彩虹鱼的幼儿索取鳞片,令教师在互动中感到困惑。这一情况反映了阅读教学中一些偏激教育现象与＂读者中心论＂混淆的问题。本文详细解读上述案例,试图为绘本教学经常出现的＂教育支持＂困惑寻找破解方法。