在《艺术设计英语》课程教学中培养学生的思辩能力

高等院校课程体系中,一般有两类课程：通识课程和专业课程,通识课程教学目标至关重要的一项就是培养学生的思辨能力,《艺术设计英语》是一门典型的通识课程,本文探讨如何在课程内容、课堂组织、教学模式、教学评估等方面在本门课程中实现对学生思辨能力的培养。