文化视域下教师教学风格的养成路径——以中学历史教学为例

新课改的深入发展呼唤研究型、有教学风格的教师。教学风格与学生的发展关系密切,教学风格是当代教师专业发展的重要组成部分。塑造教师教学风格的前提是形成倡导教学风格的观念文化,基础是提升教师教学的个性化和自由的行为文化,条件是营造促进求同存异的教师团队文化,关键是构建有利于教学风格形成的制度文化。