小学数学学习兴趣的培养之我见

下载PDF

导出

摘要数学工具性很强,转变观念,教师以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,可以让小学的数学课堂充满活力。

作者王野鹤

机构地区吉林省公主岭市怀德镇和气小学校

出处《中国校外教育》 2015年第12期36-36,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词小学数学自主性学习兴趣

1贾钢.中学生数学学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(18):10-10.
2粟慧英.小学数学学习兴趣的培养[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(8):66-66.
3周岳.小学数学学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(2):67-67.
4焦守中.小学数学学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2012,2(9):43-44.
5马国琴.浅论小学数学学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(16):305-305.
6陶明富.浅析小学数学学习兴趣的培养[J].软件（教学）,2014,0(10):136-136.
7成新琪,朱雪峰,程文翰,贺雪,孙杰,朱华国.棉花多胺氧化酶基因(GhPAO3)的克隆及表达分析[J].西北农业学报,2016,25(10):1472-1478. 被引量：1
8刘丹.谈小学数学学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(6):14-14.
9丁媛媛.如何营造良好的生物课堂气氛[J].科技视界,2014(1):282-282.
10父母懂适度,告别成长“疼痛期”[J].婚姻与家庭（家庭教育版）,2017,0(1):41-41.

中国校外教育

2015年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...