试论在中学数学教学过程中学生问题意识的培养

曾经有位名人这样说过:"解决问题的起源是提出问题,所以提出问题是较之于解决问题而言更为重要的存在。"获得知识的主要途径就是发现问题,认识问题的外在联系以及内在本质,从而分析问题、解决问题。问题意识的培养是科学文化修养课程中的重点内容,而问题意识的培养过程也就是对学生的求知欲的激发过程,即充分开动学生的想象力、创造力以及积极探索的创造性思维和开拓性思维。数学是一门具有较强的联系性以及开拓性的课程,所以,在中学数学教学过程中,对于问题意识的培养就显得尤为重要了,它将更加有助于学生创新思维和数学素养的培养。