摘要
当前教师教育课程在课程取向、课程实施和课程建构上发生了由理论本位到专业实践,由学时增加到质量提升,由职前教育到全程一体等一系列转型。这种转型推动了信息技术与教师教育课程在技术工具层面、教学认知层面和教学智慧层面的深入融合,也为教师教育课程的改革提供新的发展方向。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第1期124-127,共4页
Education Review
基金
湖北省2013年度教学研究立项课题"传承与超越:行业背景高校人才培养模式改革研究"(编号2013248)
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题"面向行业和区域的地方高校学科建设战略与发展路径研究"(编号2014B067)
2014年度全国教育教学规划课题"基于质量标准的高校内部教学质量保障体系构建"(编号EIA130415)的阶段性研究成果
