初高中衔接阶段阅读教学中学习策略的培养

高中阶段的阅读教学是学生语言知识、语言技能和学习策略发展的重要载体。教师在初高中衔接阶段的阅读教学中有效引导学生使用学习策略，能帮助学生改善阅读学习行为、提高阅读效率和自主学习能力，以及改善同一班级学生在策略使用方面参差不齐的现状。本文结合实例介绍了在初高中衔接阶段，如何将课程标准中学习策略七级目标细化到阅读活动的不同阶段，并有重点地进行培养的办法。