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加强思维训练提升思维品质——以特级教师张齐华《确定位置》一课为例被引量：1

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摘要数学教育的本质就是发展学生的思维，数学教学中的思维训练，是通过教师、学生、教材三者的多维互动，实现思维品质的有效提升。在课堂教学中，教师要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个环节：创设情境，激发思维动机；主动探索，促进思维发展；总结深化，提升思维品质。力求让课堂成为思维训练的力场，促使学生的数学思维在这一过程中获得最大的发展!

作者保春燕

机构地区江苏省南通市通州区五接小学

出处《数学教学通讯》 2016年第1期15-16,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词思维动机思维的深刻性灵活性独创性思维品质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第1期

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