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初中数学课堂中的“放手”与“牵手”

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摘要 新课程标准强调学生的自主学习能力的培养,使其学会自我建构数学知识体系,自我建构能力阶梯,真正提升数学思维品质.为此,我们不妨放手让学生充分接触教材、自主演习训练、参与课堂设计、尝试课堂讲解、制定检测方案等,教师适时地巧引妙导.
作者 崔溢峡
出处 《数学教学通讯》 2016年第2期31-32,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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