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初中数学课堂中的“放手”与“牵手”
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摘要
新课程标准强调学生的自主学习能力的培养,使其学会自我建构数学知识体系,自我建构能力阶梯,真正提升数学思维品质.为此,我们不妨放手让学生充分接触教材、自主演习训练、参与课堂设计、尝试课堂讲解、制定检测方案等,教师适时地巧引妙导.
作者
崔溢峡
机构地区
江苏海安县隆政初级中学
出处
《数学教学通讯》
2016年第2期31-32,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学课堂
放手
牵手
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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