摘要
作业是教学中的重要环节，是学生运用知识解决问题的重要方式．初中数学教学中，作业常常与课堂教学脱节，结果造成了学生喜欢数学课却不喜欢数学作业的情形．初中数学作业有效设计的研究表明，关注学生的作业尤其是作业与新知构建过程中的情境衔接需要，关注学生的作业过程与结果，并从过程与结果两个维度评价学生的作业，从智力与非智力两个维度进行判断，是有效作业设计的重要思路．
出处
《数学教学通讯》
2016年第2期35-36,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
