摘要
在高效课堂的教育改革中，数学课堂的教学逐渐形成“自主先学，小组讨论，交流展示，质疑拓展，检测反馈．总结反思”的教学课堂模式．这种模式下．教师要变课堂教学的“主宰者”为学习活动的指导者、组织者、协助者．教师充分把时间留给学生，把讲台留给学生，把发现留给学生，让学生一起分析、猜想、归纳，然后共同学习，互帮互助，发扬教学民主，发挥了学生的主动意识．
出处
《数学教学通讯》
2016年第3期13-16,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
