关于高中化学学习困难认知因素的探讨

高中化学是一门抽象、难度大的学科，对学生分析问题和解决问题的能力要求更高。很多高中生由于认知因素在化学学习方面存在困难，影响了化学学习质量。因此，需要广大教师分析高中化学学习困难认知因素，从而更好地提高高中化学教学效果，保证化学教学水平的提高。笔者根据相关工作经验，主要探究高中化学学习困难认知因素，供大家参考和借鉴。