无理数估计型问题的教学探讨

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摘要无理数估计大小的问题既是一类经典问题。叉经常出现在高考试题中．对估计精度要求不高的问题，往往利用函数的性质就可以解决；而对估计精度要求较高的问题，学生往往不知道如何入手．针对这种现象，尝试从两个典型问题出发，探讨让学生在独立思考的基础上，自主探究，在总结解题规律的过程中，提升学生的理性思维．

作者杨晓璐曹轩

机构地区湖北省宜昌市夷陵中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第12期55-57,共3页

关键词无理数估计独立思考自主探究理性思维

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中国数学教育（高中版）

2015年第12期

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