摘要
幼儿园玩教具对幼儿个体发展及教师专业发展都具有重要的价值。但是幼儿园的玩教具投放存在缺乏动态性、探究性和引导性、目的性和层次性等问题。解决的策略主要有玩教具的投放要丰富,要具有动态性,要有层次,要有结构性以及要合理搭配、重复利用。
出处
《长春教育学院学报》
2015年第20期123-126,共4页
Journal of Changchun Education Institute
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题"我国幼儿教师供给保障机制研究"(FHB110173)
吉林省教育科学"十二五"规划课题"吉林省幼儿教师供给保障机制的理论与实践研究"(ZZ1133)阶段性研究成果
