挖掘教材人文性元素 巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例

新课改要求英语教师在课堂上不仅要重视基本语言知识的教授与基本英语技能的培养,而且还要重视研究教材,深入挖掘教材本身的人文性元素。教师在教学中应充分利用教材,巧妙渗透人文性教育,开阔学生的视野,让学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,从而达到提高学生人文素养这一英语学习的核心目标。